日前，我省發布了《吉林省教育科技人才產業一體化發展三年行動方案（2025－2027年）》?！缎袆臃桨浮诽岢?，到2027年基本建成“機制順暢、政策完善、要素互通、體系健全”的一體化發展格局。如何準確理解《行動方案》？推進教育科技人才產業一體化發展是一項龐大的系統工程，《行動方案》如何找準著力點，由“物理整合”向“化學反應”跨越？

“在起草《行動方案》過程中，我們重點考慮的是著力打破政策壁壘，形成發展合力，建立教育科技人才產業一體發展工作機制，實現創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈深度融合。”省科技廳副廳長鮑成勝說。

為了高標準地做好相關工作，省科技廳聯合省委組織部、省教育廳、省工信廳、省財政廳、省人社廳組建工作專班，共同起草《行動方案》?！拔覀兩钊雽W習黨的二十屆三中全會精神、省委十二屆五次全會要求，并積極借鑒其他省份的思路和模式，結合我省實際，研究提出具體措施；同時，多次召開高校院所專家、企業家專題座談會，廣泛聽取基層意見建議和政策需求?！滨U成勝說。

統籌推進教育科技人才產業一體化發展，重在各方協同并進，最終目的是推動吉林高質量發展明顯進位、全面振興取得新突破?！缎袆臃桨浮穱@4個方面部署重點任務，包括教育支撐產業高質量發展能力提升工程、科技支撐產業高質量發展能力提升工程、人才支撐產業高質量發展能力提升工程，以及教育科技人才產業一體推進工程。

在教育、科技、人才支撐產業高質量發展這3個能力提升工程當中，如何體現各要素的深度融合與協同發力？對此，鮑成勝表示，整個《行動方案》中，教育、科技、人才融合并進、互為助力，這在具體舉措當中都有所體現。

“例如，我們在教育支撐產業高質量發展能力提升工程當中，提出學科產業精準對接行動、產學研一體化育人行動、高等教育服務提升行動等；在科技支撐產業高質量發展能力提升工程中，提出基礎研究能力提升行動、高效率科技成果轉化行動等；在人才支撐產業高質量發展能力提升工程中，提出高水平人才集聚平臺建設行動、人才發展體制機制改革行動等等。”鮑成勝說。

在教育科技人才產業一體推進工程中，《行動方案》統籌布局，提出科技創新與產業創新深度融合行動、企業主導產學研深度融合行動、園區建設助力產業集群行動，以及應用場景牽引技術創新行動。

鮑成勝表示，《行動方案》中也延續了一些既有的、反饋良好的政策，例如，升級“科創專員（科創副總）”政策，推動產業與科技教育“雙向奔赴”，主動為科技企業適配一批科研人員，為科研團隊適配一批關聯企業，探索建立選派教授專家企業掛職、建立橫向科研合作、共建專業性研究院的漸進式合作機制。

“接下來，我們將在省委科技委統籌之下，建立教育科技人才產業一體發展常態化推進工作機制，共商共研、協同聯動，確保一體化發展政策舉措落地見效?！滨U成勝說。（徐慕旗）